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民商经济法学院专业实习总结报告

时间:2011-05-14 23:52  来源:未知  阅读次数: 复制分享 我要评论

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      在2005年本科生暑期教学实习中,我院集中实习有277 人,独立实习的有203人。学院派出了各研究所主管教学的副所长(刘智慧、胡利玲、赵红梅、杨秀清、魏晶淼、李玉香)和两名专业教师(薛克鹏、张力)前往各地集中教学点进行专业指导。主管教学的副院长费安玲教授和院教学科研办公室主任李建红也深入5个实习点进行指导和了解相关情况。此外,院分党委书记刘玉江亲自前往多个教学实习点,深入实习单位进行调查,了解相关情况,并就毕业生的就业问题与实习单位进行了沟通。
      指导教师们采用到实习单位指导学生、与学生座谈、通过电子邮件指导并举的方式,启发、鼓励学生们充分利用难得的大学期间的社会实践机会了解社会、学以致用,对实习学生在实习中面临的专业问题进行解惑答疑,并同时对学生们提出的其他专业问题如考研的相关问题进行了解答。
      师生们认为,从这次的教学实习活动中,实习学生有很大的收获,同时也发现了一些问题。
一、实习的主要收获与评价
(一)学生对教学实习的重要性有普遍提高
    由于在教学实习上学院下了很大的力量进行组织,并且派出阵容强大的专业指导教师(除作为助手的一名博士外,全部为博士生导师或硕士生导师的教授和副教授,同时他们均是在院里或各研究所主管教学工作)。所以学生们对这次教学实习十分重视。许多同学充分利用实习机会,虚心向实习单位的师傅学习,注意观察社会生活中发生的法律现象和问题,努力将自己在课堂上学习到的法学知识运用于实践,并从中进行提炼和思考。对此,指导教师和许多实习同学认为:
1.这次实习为学生提供了一次真正认识社会、运用所学知识服务于社会的实践机会。从我校及我院目前的教学模式与课程安排来看,毕业实习之前,学生在校基本上只是接受了系统的法学知识的教育,而作为一名法科毕业生,要想真正走入社会,并将自己所学知识服务于社会,必须要真正走出校门,通过实习了解社会、了解我国的司法实践现状,并运用所学知识服务于社会。
2.为学生真实认识自己,发现不足提供了一次难得的机会。目前的社会环境、家庭环境以及学校教育,一般容易使得现代的大学生在毕业前难以真实地认识自己,往往有一种自我中心的意识,通过毕业实习,学生走入社会实践部门,在与同学、特别是实习单位的工作人员共事合作的过程中认识自己,发现自己专业知识以及在处理各种事务方面的不足,为将来毕业作好准备。
3. 为锻炼和提高学生在相关专业领域内的实际工作经验提供了难得的机会。在实习中,实习学生普遍感到很大的收获之一就是巩固并检验了自己几年来本科学习的知识水平。比如,在法院、检察院、公安局、律师事务所、仲裁委员会等机构实习的同学普遍认为自己基本上掌握了案卷的整理、清卷、订卷、贴封条等工作具体操作细节;实践巩固了一些司法文书如执行通知书、结案登记表、换押证、上诉函、开庭公告、提押票、传票等的书写;进一步巩固了一些具体的司法程序知识(如民事案件、刑事案件和行政案件庭审的简易程序、普通程序)等等。
    通过实习,同学们普遍认为本次实习开阔了自己的视野,还结交了许多检察官、法官和律师朋友,在一起相互交流,相互促进,从这些人身上学到很多为人处世的方法,而这些在书上是难以学到的。
    总之,实习的绝大部分同学认为通过实习收获很大,这次实习是他们大学生活中不可缺少的重要经历,因此应该说达到了毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节,同学们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。
(二)实习学生普遍表现优秀,受到实习单位好评
    教师们通过与实习单位座谈交流、电话联系等方式了解到,实习单位大多比较重视我院学生的实习,一般都针对学生的情况并结合实习单位的工作情况尽量安排一些能够使我院学生得到真正锻炼的部门与工作。
    在实习过程中,绝大多数同学在实习单位以双重身份完成了学习与工作双重任务:他们象单位员工一样上下班,完成单位工作,积极肯干,工作认真负责;又以学生身份虚心好学,努力汲取实践知识,同时认真撰写实习总结和实习论文。
    教师们了解到,实习单位普遍对我院学生有一致的好评,特别是对我院学生的整体素质、法学素养表示赞赏,认为实习学生具体有“理论功底扎实,上手快,遵守纪律”。实习单位的反馈情况表明,我们的学生具有较强的适应能力,具备了一定的组织能力和沟通能力,同学们认真的工作态度、较强的工作能力和勤奋好学的精神普遍受到实习单位及其指导人员的一致好评。在有的单位,实习学生对部分参与案件提出了自己的想法,做了许多实际工作,为实习单位的发展做出了贡献。部分实习小组学生积极配合单位的工作,他们的实际工作绩效对实习单位的工作起到了良好的促进作用。例如袁子能同学在湖南省高级人民法院实习表现非常突出,郭佳、林磊因出色完成了实习单位交给他们的给人民代表质询信作出答复的工作而受到表扬。此外。多数集中实习小组的组长十分负责,认真进行组织工作。
    许多实习单位对我们的学生十分满意,如云南昆明税务局、昌平检察院、上海市浦东新区检察院和上海中炀律师事务所等单位明确提出,如果我院的学生毕业想在他们那里工作,将优先考虑。
二、存在的问题和改进方案的思考
(一)存在的问题
    老师们在这次指导学生实习工作过程中,发现目前的实习制度仍然存在许多值得进一步思索,主要是:
1. 毕业实习的时间安排与学生考研辅导相冲突
    由于目前学生的毕业就业压力很大,导致大部分学生出于种种考虑选择考研究生,而每年的8月份正是外语与政治考研辅导的高峰时间,在完成毕业实习与考研辅导相冲突的情况下,可能导致学生因选择上考研辅导班而不能安心进行实习,甚至影响正常的毕业实习。
2. 毕业实习单位由学生个人联系导致实习分散以及部分实习单位不够重视我院学生的实习
    这次之所以导致部分学生未能真正在所确定的实习单位顺利完成实习的一个重要原因,就是实习单位不是学校或者学院以组织的形式出面联系并确定,而是由同学凭借个人的关系四处寻找,甚至还有一些学生先挂在其他同学已确定的实习单位名下,而事实上该单位根本无法实际接受这些学生的实习,最终导致该部分学生再去临时寻找实习单位,这一方面导致指导教师因学生实习过于分散而难以更好地指导学生实习,而且也导致部分实习单位不够重视我院学生的实习。教师们发现,在南方实习点均发现有南方各院校的实习基地,为学生的实习安排和以后就业提供了方便。
3 实习时间较短,未真正实现学生实习的目的
    在与学生以及相关单位座谈的过程中,普遍反映实习时间有些短,似乎均感觉刚刚熟悉并基本能够较为独立地完成一些实习单位交给的具体工作时,学生的实习期间就会届满,这就使得实习单位不便将更实质的并能使学生得到更多锻炼的工作安排给学生,甚至还有个别单位干脆就将类似于文秘的工作交给我院学生去做,使该部分学生真正得到专业锻炼的机会很少。
4.专业指导老师少,难以做到对学生全面的监督管理,容易出现假实习
    专业实习是学生大学学习的重要组成部分,它不仅关系着学分的取得,也是对课堂所学理论知识的初步实践,对同学们以后的学习工作都会产生莫大影响。可在目前的专业实习中却存在某些由于监督管理不善而出现的问题。我们的专业实习时间安排在同学们大三结束后的暑假,并且规定为8到10周,几乎占据了暑假的所有时间。恰巧这段时间又是许多考研辅导班的授课时间,而计划考研的同学中有很多都报名参加了这样的学习。如此一来,就容易出现他们或者在辅导班开课之前实习一段日子,或者在辅导班结课之后才开始实习,更有甚者根本就不参加实习,无论何种形式,都是不按照学校规定认真实习的行为。而对于实习评定所要求的《本科生专业实习考核登记表》和实习论文等他们依然能够如期如数上交,也同样可能获得实习学分甚至被评为优秀实习生,这种现象与不劳而获相差无几。这将极大地挫伤同学的实习积极性,进而影响他们对待学分学业的态度,十分不利于大学教育的目的。
5. 名额分配存在不合理
    比如,就昌平检察院而言,在昌平检察院实习的同学除了民商经济法学院有29位同学外,还有其他学院的同学,总共估计超过70人。这就直接导致有些部门人浮于事,好多同学并没有多少事情做。而有些部门本身的性质决定了的确不太适合学生实习,比如技术处。尽管不否认在那些的部门仍可学到东西,但以耗费如此长的时间来做收效甚微的事,有些得不偿失。
6 实习时间限定过死
    学校规定的8-10周与实习需要不吻合。一个最短期限,各个部门在此基础上根据具体情况各自安排。比如档案室,有同学认为4周就足够了;而反贪局,一个比较简单的贪污案件从侦察到起诉到判决一般需要4-5个月。
7 实习生的主动交流自信有些差
    实习单位的工作人员尤其一些法官很希望实习学生能主动与他们交流,将最新的理论知识传输给他们,但实习学生普遍缺少这方面的积极性或自信心。
8. 礼仪规范意识淡薄
    一些实习学生在社会交往方面不注意礼仪规范,举止穿着随意。
(二)改进方案的思考
    结合这次指导学生实习的情况,为使毕业生的实习制度更加规范化、合理化,特提出如下思考或建议:
1. 合理调整毕业实习时间的长度以及具体时间
    因学生大三下学期的功课一般都不太多,建议考虑将该学期的课程集中于4月底之前上完,这样可将毕业实习的时间由现在的2个月(7月15日至9月15日)调整为不少于3个月,并且从大三下学期的5月份开始到7月底结束,以避免与考研辅导的时间发生冲突,从而使得学生能安心完成毕业实习。
2. 合理确定毕业实习单位
    由于目前由学生联系实习单位不仅存在一定的困难,而且较为分散,我们应当考虑以学校或学院的形式联系一些固定的单位作为毕业生的实习基地。同时,部分学生如果能联系到更适合自己的实习单位,可由学生提出书面申请,由相关部门审核批准。这样可以有效发挥校、院的优势,既可以为学生联系到合适的实习基地,而且通过与实习单位的长期合作与沟通,还可能为学生的就业提供有利机会。
    可以在联系实习单位时多与单位沟通,让更多的同学得到真正锻炼的机会。双向的交流与沟通,对以后学校的实习安排以及大家的实习效果是十分必要的,学校目前的实习考核登记表在一定程度上可以反映实习情况,但难免会出现不真实的情况,或者说有一些在实习过程中出现的问题并不能反映出来。因此,学校有必要在每期实习结束后,尽量与实习单位进行交流,总结好的经验,解决实习过程中存在的问题,以备下届实习生工作的安排,最终实现实习生与实习单位的双赢,搞好学校每年一度的实习工作。
3.毕业实习计划应该更具体,注意细节
    我们应该尽早联系实习单位以争取最有利的实习岗位;并协调实习单位和学生方面的需求,在岗位分配上尽量进行双向选择,对有明确目标的同学尽量安排到相应部门;人数应该和各部门的业务量成比例,比如业务繁忙的公诉科的实习生不应该比档案室的实习生少。对于实习单位安排的部门,学生自行可以联系到的,学校可不予干涉;学校整体联系的实习单位,根据学生报名的人数,合理分配到具体部门。学校可以主动与实习单位合作,表达尽量让学生都有用武之地之意,同时及时听取学生的实习意向,避免同学们挫伤学生实习积极性。
4.加强对学生进行实习教育
    今后应当考虑加强对学生的实习教育,例如:
(1)教育学生严格执行实习单位的各项规章制度,要像实习单位职工一样要求自己,以主人翁的态度对待毕业实习环节
(2)教育学生严格遵守学校学生手册规定的条款,在实习期间应做到不迟到,不早退,有事必须向指导教师办理请假手续
(3)教育学生严格遵守保密要求
(4)教育学生严格遵守法律职业道德
(5)教育法大民商院的每一个学生,增强他们的使命感。
(6)对学生进行着装、言谈等礼仪教育。
5.强化实习指导教师对实习过程的控制
    具体措施可以考虑:
(1)要求学生在按时进入实习地点的第一周后以电话或信函形式向指导教师汇报实习情况。
(2)实习领导小组成员亲自到实习单位,检查和指导实习工作,协调解决实习中遇到的问题,总结、交流工作经验。
6.加强指导老师的专业指导作用
    具体措施是:及时了解就回答学生在实习中遇到的专业问题;指导学生完成实习论文(报告)。根据学生实习单位性质不同,确定其实习论文必须与其所实习单位的业务内容相联系。因为实习论文是可以编的,所以没参加实习的同学也可以随便编个论文过关,而参加实习的同学却不能体现出与前者的差别。因此需要防止未实习的评上了优秀实习生,而认真实习的却成绩平平的现象。
7.完善毕业实习成绩评定工作
    应进一步明确了学生毕业实习的总成绩的组成部分及构成比例,强调学生毕业实习成绩的最终评定应按照标准严格执行。
8.做好毕业实习总结工作
    为积累毕业实习工作经验,在毕业实习结束后,要对整项工作加以总结,比如推荐若干篇优秀实习论文以供汇编。可以考虑在学院网站上专门开设毕业实习专栏,以便将优秀实习论文、实习总结网上发表,展示实习状态。
9.加大教学改革力度,改善课程设置
    调整课程设置应以社会需求为导向。社会需要大量人才,可我们的学生却难以找到合适的岗位。这里折射出来的是:应届毕业生不算是人才。我们不能改变招聘条件,只能使自己成为人才。学生怎样才能成为人才,是我们面临的迫切问题。首先要解决的问题应是以此调整培养目标、课程设置、教学目标、教学计划、等。
    调整课程设置最重要的是要增加实践环节。学生们共同的体会之一是“书到用时方恨少”。有的单位工作专业性较强,学生下班回来找书找老师求教,其他实习点的同学也主动参与出谋划策,极大的激发了大家的学习积极性。在我们的教学计划中,虽然有二年级的社会调查实习,但专业性不强,投入不足。如果三年级设一次短期专业性社会实践,会促进学生学习,进一步增加实践知识。建议学校把专业性社会实践纳入教学计划。
10.承认教师指导毕业实习的工作量
    目前教师指导社会调查实习、毕业实习都没有计入教学工作量,所以不能调动教师积极性,如此下去,我们三番五次强调的工作恐难以见效。指导社会实践(实习)需要教师投入相当的时间和精力,甚至个人的研究成果,才能收到效果。所以,在进一步规范学生毕业实习工作的同时,应该肯定教师的工作量,这样才能激励教师投入,才不会流于形式,真正达到实习目的。而承认教师工作量最有效和透明的办法之一就是把指导毕业实习计入教学工作量。实际上,教师指导必要论文也是这样。
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